指向深度学习的逆向教学设计

——以“土壤”教学为例

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摘 要：深度学习是学生在复杂情境任务引领下表现出高投入、高阶认知并获得发展的有意义的学习过程。以“土壤”单元知识为例，高中地理教师可在教学中渗透深度学习理念，构建指向学生深度学习的逆向教学路径，通过逆向教学设计，将学习评价、教学设计与学习活动进行一体化设计，引导学生开展课前实践和课堂实验探究等活动，促使学生深度学习、主动建构知识体系，进而培养学生的地理学科核心素养。（剩余6498字）

试读结束

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