情境、目标、知识：优化高中思想政治学科教学的三种策略
摘 要：核心素养是学生在学习过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在高中思想政治课程中，教师应以真实的教学情境培育学生的核心素养、以具体的教学目标引导核心素养的发展、以深度的学科知识体系构建核心素养的基石，从而全面提升学生的思想政治学科核心素养。
关键词：情境；目标；知识；思想政治；核心素养；三位一体
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2025）02-0124-04
核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力［1］。（剩余5567字）