“双减”背景下小学低年级数学单元整体作业的设计与实施

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摘 要：单元整体作业设计强调作业的连贯性和系统性，能够帮助学生更好地理解和掌握知识之间的联系，形成完整的知识体系。小学数学教师应整体分析教学内容本质和学生认知规律，整体架构单元作业设计思路和制订单元作业目标，设计与实施基础性、发展性、探究性、实践性数学作业，切实发挥作业的诊断、巩固和评价功能，培养学生的数学核心素养。（剩余5379字）

试读结束

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