幼儿教师专业发展微环境及其优化策略
摘 要：微环境是幼儿教师专业发展的前提，是引领幼儿教师建构职业意义、形成学习共同体、培养角色认同感的有力支撑。幼儿教师专业发展微环境主要存在平台罅隙、人际隔阂、事务困扰等现实困境，幼儿园可以从营造良好环境氛围、建立学习共同体、丰富教研培训活动等方面优化教师专业发展微环境，促进幼儿教师的专业发展。
关键词：幼儿教师；专业发展；微环境；优化策略
中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2024）19-0072-04
幼儿教师作为学前教育事业的中坚力量，其专业发展状态和素养水平，对幼儿的全面发展和学前教育质量的提升至关重要。（剩余6712字）