提升边远山区小学数学教师教学能力的探索

——以贺州市八步区为例

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摘 要:提高边远山区小学数学教学质量,关键是要提升边远山区小学数学教师教学水平。为此,应通过开展校本教研及培训、重点培养“种子教师”、积极开展校际交流合作等途径多管齐下促进数学教师专业发展,通过多方联动共同推进、构建112N组团研修模式、做好跟踪指导等办法助推数学教师专业发展,从而有效提升边远山区小学数学质量,促进优质均衡发展、促进教育公平。(剩余5009字)

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