初中语文阅读教学中精巧“留白”的技巧

【摘要】设计精巧的课堂“留白”，让学生带着好奇心去思考问题、分析问题、解决问题，从而获得知识，提高能力，是激活语文课堂、实现课堂有效教学的重要途径之一。本文从语文课堂教学实际出发，通过精巧的“时间留白”“问题留白”“板书留白”“高潮留白”“文末留白”，让学生体验、想象、思考和创造，有效发展语文核心素养。（剩余5304字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。