精析习作单元：搭建读写迁移支架

——以小学语文第二学段习作单元教学为例

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【摘要】本文分析在新课标教学改革背景下，统编教材小学语文教材设置“习作单元”的板块在实际教学中普遍存在问题，就此提出小学第二学段写作教学要结合课标要求和学生学情，搭建读写迁移支架来解决课程改革的操作性和可能性等策略，为小学写作训练课提供参考。

【关键词】习作单元教学 小学第二学段语文

读写迁移支架 策略

【中图分类号】G62 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）34-0056-03

习作能力的培养是贯穿整个小学语文教学的主线，统编教材小学语文以“双线”编写为特点，从三年级上册起编排了习作单元板块，注重学生写作能力培养的系统性、目的性和趣味性，以清晰的语文要素和习作要求，在遵循语言表达内在转换规律的基础上，引导学生乐于表达真情实感、切实提升习作能力。（剩余4660字）

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