构建广西城乡小学美术教师共同体的实践与思考

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【摘要】本文围绕天桃实验学校美术项目组提出并实践多年的广西城乡美术教师共同体项目，深入剖析其实施背景、实践路径，具体分析项目实践对当下城乡小学美术教育发展的创新之处，呈现项目取得的效果，并对项目提出反思，为推动广西城乡小学美术教师共同体建设提供借鉴。

【关键词】城乡教师共同体 美术教育 优质发展

【中图分类号】G62 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）34-0026-03

南宁市天桃实验学校美术项目组在多年前创新提出城乡小学美术教师共同体建设思路，解决乡村学校美术教师师资薄弱问题，由优秀学科教师团队（即项目组）、高校学科专家、学校校长、县市教研员、城乡学校美术教师组成“五位一体”的城乡美术教师共同体，在實践中探索“高校引领、学校支持、乡村开发”的城乡特色美术课程合作开发模式，极大地促进了城乡小学美术课程的改革与创新，满足了城乡学校美术教育优质发展的需要，为城乡小学美术教育优质均衡发展提供了可借鉴的实践经验。（剩余5605字）

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