体验生活 趣写作文

——“双减”背景下体验式习作教学实践

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【摘要】学生写作上最大的障碍是“无米下锅”，没有生活体验，毫无写作兴趣。“双减”背景下教师如何在减量不减质的前提下，提高习作教学效率，提高学生写作的积极性？体验式习作教学是一种值得尝试的教法，它能够激发学生写作兴趣，教会学生积累写作素材，是提高学生习作能力的重要方法。教师应引导学生观察生活，通过开展丰富多彩的活动，让学生从生活中获取鲜活的材料，在活动中充分体验生活的乐趣，从而抒写内心真实的感受，不断提高习作的能力。（剩余5255字）

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