利用数字资源提升乡村小学生的科学核心素养

【摘要】本文针对乡村小学生科学核心素养发展落后于城区学生的现状，提出以科普数字资源筑牢小学生科学基础，利用数字教材开发有当地特色的数字化校本科技课程，促进乡村小学生科学核心素养的全方位提升等建议，旨在缩小城乡差距，促进教育公平。

【关键词】数字资源 乡村小学生 科学核心素养

【中图分类号】G62 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）34-0109-03

学生在学习科学课程的过程中，逐步形成适应个人终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力，是科学课程育人价值的集中体现。（剩余4136字）

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