利用方格纸增加学生面积度量体验

——以人教版教材为例

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【摘要】面积可以是一个数，面积教学应当体现面积的度量功能，方格纸则把面积的度量功能进行了显性体现。方格纸在数学中运用广泛，但是现实中面积的教学仅仅局限于数格子，学生对面积的度量体验比较少。对此，可从利用方格纸增加学生面积度量体验出发，打通所有度量知识，让学生感悟到所有的度量都是在用合适的数与合适的单位对物体从不同维度进行赋值。（剩余5459字）

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