创编数学歌诀记忆诗 构建数学知识框架

——以北师大版小学数学“时间单位”教学为例

【摘要】本文基于数学知识的严谨性和数学教材编排的分散性，以教学时间单位时分秒、年月日为例，针对时间单位的抽象性、小学生的年龄特征及其对时间单位概念的模糊与困惑，创编朗朗上口的“歌诀记忆诗”，帮助小学生构建时间单位知识框架，让学生轻松学习和记忆数学知识。

【关键词】歌诀记忆诗 “时间单位”教学 数学知识框架 小学数学教学

【中图分类号】G62 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）34-0066-03

数学知识的严谨性和数学思维的抽象性决定了数学是一门比较难学的课程。（剩余4915字）

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