以日记为手段的生活化作文教学路径探讨

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【摘要】生活化的作文意味着从内容到语言形式，都要以小学生为中心，紧贴他们的生活实际，符合他们的心理和学习体验。这样的习作教学，才能使学生在其原有知识经验和表达能力的基础上实现知识的增长和能力的提升。简言之，就是要让生活在语言通道中变得可见、可感、可触、接地气。文章以三年级学生“写日记”这一主题为例，通过创设情境、以生活为蓝本、注重互动和多元化评价等方式，具体阐述如何将生活化习作教学与“写日记”相结合，以提升学生的写作兴趣和表达能力。（剩余5048字）

试读结束

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