核心素养背景下小学作文教学的优化策略
【摘要】在小学语文教学实践中，作文教学长期以来被忽视，存在漫无目的盲目教学、脱离主体无兴趣、条条框框限制思维想象、重分轻能淡化应用能力、重写轻评忽视方法指导等问题，致使学生被动写作文，不写真事、抒真情，内容无新意、无创意。针对小学作文教学存在的普遍问题，文章提出了内容生活化、立意立人化、构思新颖化、情感真实化、手法多样化、评点灵活化等“六化”原则，探索总结出激活资源拓宽知识视野、引导学生观察事物体悟生活、指导学生收集和积累材料丰富素材、丰富语文活动激发作文兴趣、创新评阅方法促进共享共进等策略。（剩余6608字）