“三全育人”理念下高职课程全过程评价体系的构建研究

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引言

在当前高职教育改革的背景卜，如何更好地培养适应社会需求的高素质、高技能人才成为教育工作者亟待解决的重要课题。传统的教育评价模式主要侧重于知识掌握和考试成绩，未能充分反映学生的综合素质和职业能力。而在“三全育人”理念的指导下，高职教育改革强调思想政治教育与专业课程的有机融合，提倡学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。（剩余5136字）

试读结束

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