实践导向性，打造“人”与“物”相融合的教学模式

——以《人体工程学》课程教学改革与实践研究为例

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摘要：针对学生学习内驱力不足，课下学习有困难；人体数据不熟悉，空间尺度感较差；设计注重美观性，忽视功能性，理论与实践之间难以转化等教学中的“痛点”问题，对《人体工程学》课程实施创新改革。教学团队从教学内容重构、教学方法改进、教学评价改革3个方面开展了创新，翻转了“教”与“学”的维度，以学生为中心，形成了全新的实践导向性、“人”与“物”相融合的教学模式。（剩余5494字）

试读结束

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