基于项目的混合式教学课堂设计与实践研究

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摘  要：混合式教学不单单是线上、线下两种教学方式的简单混合，而是教学实践、方式、评价等方面的混合。该研究以高职学生为研究对象，以最近发展区理论、引导探究理论为基础，从翻转课堂的关键环节入手，开展基于项目的“探索-翻转-应用”翻转课堂教学设计与实践研究，旨在让学习者通过探索、翻转以及应用的学习周期，完成知识的内化，实现教学的高阶性、创新性和挑战度，改善教学现状和职业环境，重塑新的职教课堂教学观。（剩余7941字）

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