基于“五步法”和“四阶一体”模式的机电类大学生技术技能提升路径研究

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摘  要：针对大部分高职学生学习主动性不高的问题，该文提出“五步法”课程思政模式，激发学生探索知识的潜力。为能够让学生全过程反馈式参与课程学习，研究“理-虚-实-创”四阶一体课程体系。在教师引导下，学生通过在线课程反复学习，对基础知识有一定的了解；下一步通过软件建立模型进行仿真，对理论知识进行验证加深理解；然后利用实训设备完成项目任务；在此基础上，教师给出企业生产中的实际案例，鼓励学生解决此类问题，学生在此过程中遇到不明白的知识点再回到书本进行理论知识学习。（剩余6841字）

试读结束

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