虚拟仿真学习对大学生创造力的影响机制研究

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摘  要：该文通过问卷调查收集虚拟仿真学习对大学生创造力影响的相关数据，利用方差分析、回归分析等方法，基于虚拟仿真技术和学习者特征等维度，探讨虚拟仿真学习方式对大学生创造力提升的效果和作用机制，并提出三个研究假设。以2023年全国仿真创新应用大赛为数据来源，对研究假设进行验证，结果表明，虚拟仿真学习方式能显著提升大学生创造力，专业素养正向影响大学生创造力，参与虚拟仿真学习能通过创造性个人、创造性过程、创造性环境和创造性产品等四个维度实现大学生创造力的提升。（剩余9915字）

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