新工科背景下深度铰链作战的装备保障人才培养模式探索

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摘  要：紧贴装备保障岗位“随时能保、全时待战”要求，聚焦装备保障链自主保底急需，提出装备保障人才“五懂”能力模型，探索“一中心二驱动三传动三进阶”课程与训练支撑体系，探索保障能力五维促进机制，全链条完善考核评价方法，实现教员和学员装备保障能力“理论与实战、原理与实装、技能与实案”相融合，促使装备保障人才培养与保障需求深度铰链，为军队院校装备保障类专业深化教学体系改革提供科学的示范。（剩余7623字）

试读结束

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