基于建构主义的大学英语自主学习体系探究

——以福建技术师范学院为例

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摘  要：建构主义理论强调知识的相对性、情境性和个体性。学生在自主习得知识的过程中，离不开丰富的教学情境和教师的指导。该文结合福建技术师范学院的大学英语教改实际，以网络平台为依托，构建融教学情境、教师、学生为一体的科学的自主学习能力培养体系，取得良好的效果。

关键词：建构主义；自主学习；网络平台；教学情境；学生观

中图分类号：G642        文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2024）14-0124-04

Abstract： As constructivism features relativity， context and individuality， abundant teaching context and the guidance from teachers are indispensable to a student involved in the process of autonomous learning. This article explores and constructs a scientific autonomous learning system in virtue of several online platforms with an integration of teaching context， teacher and student based on the teaching reform reality of the universitywhere the authors teach， which achieves favorable effects after one academic year's practice.

Keywords： constructivism; autonomous learning; online platform; teaching context; student perspective

当代建构主义者认为：世界是客观存在的，但是对于世界的理解和赋予意义却是由每个人自己决定的。（剩余6376字）