基于成长型思维的仪器分析教学创新设计
摘 要：2021年某高校公共卫生学院卫生检验与检疫专业入选国家级一流专业建设点，新冠感染疫情常态化防控以来，对卫生检验与检疫专业人才的实践应用能力、创新能力和工作岗位胜任力提出更高的要求。以仪器分析课程为例，提出基于成长型思维模式的“理论—应用—实践”三层次递进式创新教学设计，将知识点以星级分类，模块化分层，重点知识形成框架，构建线上线下课堂，建立各种资源库，形成知识、实践分层模块，紧扣专业现状和前沿，结合基础知识讲解、资源扩展、综合实验设计、虚拟仿真系统，与社会需求对接，构建创新教学设计。（剩余8532字）