课程思政视域下高职英语学生思辨能力要素研究

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摘  要：该文首先在立德树人的教育背景下，分析课程思政与高职英语学生思辨能力的融合问题;然后通过对比国内外较有影响力的思辨能力结构模型，并结合高职教育的职业属性，在课程思政的视域下研究高职英语学生的思辨能力要素。课程思政视域下高职英语学生思辨能力要素研究以文秋芳提出的思辨能力层级结构模型为框架，突显以中国特色社会主义意识形态为主导的第一层次的思辨能力，将情感特质分为基本情感特质与职业情感特质两个维度，丰富高职英语学生的思辨能力内涵。（剩余9432字）

试读结束

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