导师中介与访学教师学习研究

——社会文化理论视角

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摘  要：本研究以社会文化理论为框架，采用历时个案研究方法，从两名访学教师的视角探讨导师辛老师指导的有效性。通过分析访谈、座谈记录、反思日志、访学叙事和微信聊天记录等数据，研究发现，辛老师对访学教师遵循读中学、思中学、观中学、做中学的指导理念;辛老师通过全方位的宏观指导和任务驱动的指导模式，逐步引领访学教师走上质性研究的轨道，在他们的学习中起到知识中介、认知中介、情感中介及实践中介的作用，指导效果超出访学教师预期。（剩余13058字）

试读结束

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