基于大数据（HDR平台）的中职学生成长系统探索与实践研究

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2012年，联合国发布《大数据促发展：挑战与机遇》白皮书，我国“三通两平台”进一步贯彻落实，利用大数据促进教育发展、推进教育变革已成为共识。东莞作为改革开放前沿的珠三角城市，其教育正在步入大数据时代。在此背景下，中职教育面临的不仅是资源、信息、数据的开放和传递的考验，还要考虑教育活动中积累的大量数据如何处理，挖掘数据背后的成长信息和服务信息，进一步对学生的学习、身心发展进行评价。（剩余3609字）

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