社会学习理论视角下素质拓展活动实践育人成效提升探究

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本文分析了素质拓展活动实践育人的行动逻辑，借助社会学习理论中交互决定论和观察学习的基本观点，深入剖析汕尾职业技术学院综合素质测评工作中素质拓展活动实践育人的现状。通过探讨不同类型素质拓展活动的实践情境助力学生的观察学习，以此提升学生自身职业核心能力，进而探索素质拓展活动实践育人成效提升的策略。

一、引言

（一）大学生成长环境和个性特点的巨大变化

进入新时代，科学技术变革迅速、社会发展日新月异、新的社会文化不断迸发，这给“00后”大学生的生活带来了极大的影响，这些变化对他们学习生活中的方方面面产生潜移默化的作用。（剩余6992字）