CSMS推动语文教师快速成长的案例研究
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课堂教学智慧评价系统（CSMS）理论建立在知行模型的学习发生中，为课堂质量标准构建新的素养导向，在教师专业成长路上提供了更加便捷、高效、科学的方式，便于教师发现课堂问题，得到具有参考价值的解决方案。本文以七年级语文课《再塑生命的一天》为例，在常规课上自主开展教学研究，助力教师专业成长。
一、研究工具与方法
从2022年9月起，实验教师A所在学校参与了由广东省教育研究院联合努比技术公司在全省开展的“5G+CSMS助力教研数字化转型”实验研究。（剩余2147字）