撬动学生的心灵需要合适的“支点”

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由于社会环境、家庭形态等影响，小学生的思想教育工作日益复杂，难度不断增大。班主任要学会协调学生、教师、家长的关系，寻找合适的“支点”，撬动学生的心灵。

一

刚接手班级时，我发现班里一个坐在最后的小男生总是静默不语，上课喜欢摆弄自己的“小玩具”。课间与其交流，他也只是用空洞的眼神看着我，我的提问犹如沙粒落入大海，无法掀起任何涟漪。（剩余1637字）

试读结束

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