基于“大作业观”的小学数学教学优化课例分析

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，应丰富教学方式，重视单元整体教学设计，强化情境设计与问题提出;进一步加强综合与实践。去年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》要求：提高作业设计质量，减轻学生课外作业负担，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。（剩余3336字）

试读结束

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