核心素养视域下高中美术“问题情境”教学探究

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摘 要：核心素养视域下，高中美术教学中引入“问题情境”教学法具有重要的价值意义。针对当前高中美术问题情境的设计较为简单，教师对学生问题回答缺乏必要的引导与刺激教学现状，笔者基于核心素养提出如下教学建议：一是教学准备：指向核心素养，优化问题设计；二是教学实施：强化问题引领，注重引导刺激；三是教学评价：凸显主体地位，强化多元评价。（剩余5379字）

试读结束

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