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摘 要：问题驱动式教学模式能有效提高学生的物理学习效果和质量，促进学生的物理知识和方法的理解和应用，培养学生的探究能力、创新能力、合作能力、自主学习能力、批判性思维能力等，以此拓展学生的视野和知识。本文以“问题驱动”式教学策略为研究对象，探讨该策略在中学物理课堂教学中的应用效果和意义。希望文内提出的具体操作和策略，为今后的教学实践提供借鉴。（剩余7085字）
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问题驱动式教学策略在中学物理课堂教学中的行动研究
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