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中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2025）34-0128-04
伴随医学科学的快速拓展，传统教育模式无法契合复杂临床环境的需求，尤其是在儿科学对应的范畴，应对日益增添的复杂病例，学生应具备灵活应对复杂情形的能力，而非只理论知识的积累，更需要在实践当中锻炼并提升思维能力。（剩余4879字）
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儿科学专业型研究生临床思维培训模式与评价体系的构建与应用
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