研究型大学创新人才培养探索与实践

——以中国矿业大学（北京）为例

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[摘 要]学生创新能力培养质量是评价高校人才培养质量的重要指标。文章针对研究型大学在学生创新能力培养方面所面临的问题，将全程导师制培养模式应用于育人实践，通过人才培养创新驱动将导师制科研指导机制融入大学生实践教学过程，突出在人才培养方面的特色和优势;将双创教育、课程思政元素融入实践教学体系，通过将学生科技创新能力培养与实践教学相融合，并通过创新训练、科研训练和实践能力培养等环节，旨在达成大学生创新能力培养的目标。（剩余5266字）

试读结束

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