基于活动理论的独立学院大学英语精读课堂小组活动研究
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[摘 要]文章以Engeström提出的单一系统活动三角理论模型作为指导，立足独立学院大学英语精读课堂教学实践，试图构建五种符合独立学院大学英语精读课堂的小组互动活动模式：小组生问师答模式、小组段落讲解模式、小组思维导图总结模式、小组话题讨论拓展模式和小组作文写作运用模式。经由一学期的教学实践及课程问卷调查发现，这些教学模式不仅有效提高了学生的课堂参与度、激发了学生的学习潜力及兴趣，而且转变了教师教学模式——由以教师为中心的传统精读课程讲解的“一言堂”模式转变成以学生为中心的“探究型”模式。（剩余7312字）
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