高校混合式教学课程思政实现路径

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[摘 要]在高等学校专业课的教授过程中，传统教育模式下碎片化的育人模式已经无法满足新时代课程思政的需求。在线上线下混合式教学蓬勃发展的背景下，为实现“三全育人”的目标，需要对现有专业课程的教书育人模式进行改革。为此，文章提出了一种适用于混合式教学的课程思政改革思路和实施框架。该框架要求依据专业培养方案划分思政教育目标权重，进而明确课程思政目标，并建立反馈评价体系，使之具备自我修正的特性。（剩余5590字）

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