基于布鲁姆教育目标分类和OJ平台的学生能力量化评价体系研究

——以数据结构课程为例

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摘要：传统课程评价体系存在缺乏过程性评价、难以量化学生能力、个性化评价不足等问题。为解决上述问题，本研究以布鲁姆教育目标分类理论为指导，结合OJ平台特性，构建了多维度、可量化的学生能力评价体系。该体系以数据结构课程为例，将课程目标细化为记忆、理解、应用、分析、评价、创造6个层次，并针对每个层次设计相应的OJ题目和评价指标。（剩余4699字）

试读结束

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