医学传感技术课程“四个面向”改革模型设计与实施

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摘要：文章以湖南中医药大学医学信息工程专业的医学传感技术课程为例，通过分析课程教学中的不足，采用资料文献研究方法并参考国家人才战略政策，构建了“四个面向”课程改革模型。具体包括：“面向前沿”，通过改革课程内容和教学形式，实现课程教学育人；“面向就业”，培养学生“岗位化”技能，推动项目实践育人；“面向思政”，建立系统化思政资源库，实现思政育人；“面向医工”，建设智能化中医设备课程群，实现协同育人。（剩余7152字）

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