基于大语言模型的协作式两阶段考试实践研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要：针对学生编程基础差异影响合作学习积极性的现状，提出一种将大语言模型与协作式两阶段考试相结合的考试流程。文章以程序设计思想与方法课程为例，介绍两阶段考试的实践过程。学生首先独立测试，再在大语言模型的辅助下进行小组协作考试。研究结果表明，大语言模型在知识总结和凝练上具有显著的辅助学习效果，结合大语言模型的两阶段考试，不仅是一种新颖的形成性评价方法，也是构建以学生为中心的合作学习共同体的有效手段。（剩余4834字）

试读结束

目录
monitor
客服