数据分析与可视化课程教学体系建设实践探究

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摘要：针对在“新工科”背景下，数据分析与可视化课程存在教学模式单一、知识点零散、学生主动性不足、课程思政教学内容不系统问题对课程进行优化。以教学目标为导向，主要从教学内容、课程思政、教学方法三个方面完成优化。教学实践表明，该建设方法有明显成效。

关键词：课程思政；数据分析；数据可视化；教学目标

中图分类号：G642 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2024）13-0144-03 开放科学（资源服务）标识码（OSID） ：

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大数据时代下如何从庞大的数据量中提取出有价值的信息关乎各企业未来的发展，同时也是开展科学研究的基石。（剩余4864字）