幼儿教师复原力的发展机制与策略研究

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美国心理学会将复原力定义为：个体在面对逆境、创伤、悲剧、威胁或其他困境压力时的良好适应过程。教师复原力（teacher resilience），即教师在遭遇逆境或挫折时能够恢复过来，甚至实现能力提升的过程。教师复原力是一个复杂的、动态发展的过程，是教师个体与环境之间随着时间推移不断互动的结果，深刻揭示了个人面对挑战或不利时的应对策略。（剩余5952字）

试读结束

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