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本文聚焦中班幼儿凯凯的成长案例，探讨如何通过细心呵护、赏识教育及家园共育策略，帮助一名家庭矛盾导致心理受创、初入幼儿园即表现出分离焦虑和常规缺失的幼儿逐步建立自信、融入集体。案例详细解析了教师如何通过游戏引导、规则意识培养以及正向激励，促使凯凯社会交往、情绪及行为管理能力发展，同时强调了家长在改善家庭氛围、支持幼儿成长中的关键作用，为处理类似幼儿入园适应问题及推进家园合作提供了专业示范和启示。（剩余3309字）
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