幼儿园教师阅读的症候与进路

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草长莺飞时，正是读书日。

阅读，作为一种人类对外部世界材料进行信息获取和加工的实践活动，对人的个体能力和群体素质提升都具有重要意义，对全国300多万幼儿园教师来说亦是如此。

阅读推动幼儿园教师的专业发展，因为它既是教师们保教能力提升的重要阶梯，也是教师们人文素养积淀的主要路径。一方面，幼儿园教师不同于单一的学科教师，所需涉猎的教育知识涵盖儿童发展的健康、语言、社会、科学、艺术等多个领域，知识庞杂且需要和日常生活发生关联，这就需要幼儿园教师不断通过阅读来吸取专业营养、更新知识进度，克服自身已有经验的局限性，以更广阔的视域来看待教育过程中的问题并创造性地解决问题，从而不断提高自身保教能力。（剩余2792字）