如何在体育课上进行不同层次教学

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素质教育改革强调学生德、智、体、美、劳综合素质发展，强化了体育与健康课程地位，指出体育教学需面向全体学生，尊重学生主体地位，注重其体育能力的个性化发展，使每一位学生都能够深度掌握一到两项体育运动技能，以此提高学生体育运动积极性，助推其树立终身运动意识和健康生活态度。基于高中生之间存在鲜明的运动能力差异和身体素质差异，传统“一刀切”“大一统”式的体育教学模式无法兼顾每一位学生的运动感受，体育教学效果不达预期，体育素养目标落实亟待加强。（剩余5190字）

试读结束

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