高中数学章节复习课的教学设计

——以“解三角形”为例

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数学复习课教学的开展，可使学生的基础知识得到进一步巩固，同时也可有效完善学生的知识结构.就高中数学实际课堂教学模式来看，往往存在诸多不足，如维持学生学习热情难度高，学生学习缺少主动性，未足够重视学生数学思维以及思想方法的培养；等等.可见，强化章节复习课教学活动的设计十分重要，可进一步提升高中数学章节（剩余296字）

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