深度学习视域下“椭圆及其标准方程”教学设计

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摘要：深度学习是促进学生理解，让所学知识成为知识网中的一部分，并能再创造的一种学习方式.本文中基于“通过设计促进理解模式”理论，构建目标导向、评价先行的“逆向单元教学设计”，以高中数学“椭圆及其标准方程”为例检验其教学效果.结果明确表示这种教学模式能够很好地促进学生进行深度学习.

关键词：数形结合；（剩余3382字）

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