基于APOS理论的概念教学设计探究

——以“指数函数的概念”为例

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摘要：数学概念是数学学习的基础，在教学中可以借助APOS理论促进学生对数学概念的理解，通过APOS理论的四个教学阶段探寻高中生数学知识建构的心理过程，本文中以“指数函数的概念”教学为例，充分联系学生的原有知识与生活经验进行教学设计，促进学生对数学概念本质的理解，帮助学生建构更加完整系统的知识结构.

（剩余3745字）

试读结束

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