指向核心素养的生活语文“学习任务群”教学路径探索

——以“司马光”一课教学为例

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【摘要】 《义务教育语文课程标准（2022年版）》将学习任务群作为语文课程内容主要的组织与呈现方式。以人教版生活语文五年级上册第11课“司马光”的教学实践为例，充分发挥学习任务群在生活语文课堂教学中的作用，从教学目标、学习任务、学习支持、课堂评价等方面出发，探索指向核心素养的生活语文学习任务群教学路径与有效策略，旨在尊重智力障碍学生个性化的学习需求，引领学生主动完成学习任务、达成学习目标，在潜移默化中发展语文核心素养。（剩余5032字）

试读结束

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