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【摘要】 数形结合思想契合听障学生的思维特点，是听障学生学习数学必须掌握的重要数学思想。聋校数学教师应引导听障学生正确认识数形结合思想，以形助数，发挥形象思维优势，以数辅形，发展逻辑思维能力，养成运用数形结合思想解决问题的思维习惯，促进数学学科核心素养发展。
【关键词】 数形结合思想；听障学生；培养路径
【中图分类号】 G762
【作者简介】 周志英，正高级教师，浙江省衢州市教育局教研室（浙江衢州，324002）。（剩余5160字）
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听障学生数形结合思想培养路径
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