“双减”背景下初中数学习题课的大单元教学分析

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在“双减”政策背景下，初中数学教学要随之不断进行调整、改革。教师在开展初中数学大单元教学时，应结合初中数学习题课的特点、学生学习能力等进行综合分析后，制订切实有效的课程教学方案。在整个大单元习题课程教学中，教师需在巩固学生基础知识点的前提下，构建更为完善的学习知识框架，确保学生都能快速地进入学习状态，提高课堂练习的参与热情。（剩余2787字）

试读结束

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