让思维导图实现“以图导思”

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在英语学习中，教师需要引导学生在零散的信息和新旧知识之间建立关联，从语篇中获取和梳理信息，归纳整合基于主题的新的知识结构，这就要求教师要善于利用多种工具和手段，引导学生通过自主学习与合作学习相结合的方式展开学习活动。

思维导图作为一种可视化学习工具，既能呈现学生的思维过程和思维水平，又能直观呈现语篇的信息结构，帮助学生对语篇形成结构化理解。（剩余907字）

试读结束

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